«Юлия, интересно узнать Ваше мнение. Как Вы думаете, какой из учебников по методике преподавания можно считать универсальным, скажем, "настольной книгой" начинающего учителя? Мне очень нравятся "Учимся учить", "Практическая методика" Мощинской и "Хрестоматия по методике преподавания" Московкина. Но, может быть, это потому, что в последнее время внимание было отдано именно этим учебникам. А для работы хотелось бы выбрать себе один-два учебника, чтобы сконцентрировать свое внимание и не распыляться на много книг».
А какие противопоставления самые нужные? Сомневаюсь, что студенту начального уровня понадобится знать глаголы выползать и вползать)))
«Я переехала за границу. У меня уже есть первые взрослые ученики с индивидуальными уроками. А сегодня мне предложили стать учительницей в одной школе, которую организовали русские мамы. Дети от трёх до девяти лет. Будут разные группы. Я не знаю, с чего начать».
Екатерина, добрый вечер еще раз. Понимаю Вашу загруженность... Но все же, возвращаясь к теме глагола "есть", хотелось бы узнать, существуют ли учебники по грамматике, где описаны эти феномены грамматики русского языка, правила и исключения? Какими методическими пособиями пользуетесь Вы? Будут ли у нас в дальнейшем разделы с подобными темами и рекомендуемой литературой?
«У меня есть вопрос по поводу чтения буквы "ё". Во многих книгах вместо ё пишется "е". Как объяснить это иностранцам? Как правильно читать и когда нужно читать 'е', а когда 'ё". У меня такая же проблема и с моей дочерью … Она читает и не знает когда ё, а когда е».
"Уровень детей у всех примерно одинаковый: все дети понимают русскую речь; говорят - кто-то лучше, кто-то хуже, но все путают окончания, переходят на английский, объясняются с трудом; читают все (только одна девочка читает плохо и по слогам, но зато хорошо говорит по-русски); "пишут, как слышат", могут написать "зилоные", путают русские буквы с английскими..."
О юбилее проекта "Дети-переводчики" в Испании рассказала его руководитель и наша выпускница Карпицкая Наталья (закончившая в 2013 г. курс по методике преподавания РКИ детям в АНО ДПО «Учебный Центр русского языка» https://mgu-russian.com/ru/teach/courses/rki-deti/ )
Вы не могли бы подсказать, есть ли какие-то скороговорки или другие упражнения, подходящие для англоговорящего ученика, которому сложно дается произношение окончаний прилагательных? Отдельно звук "ы" он произносит. Но "ый" ему произносить очень сложно. Иногда с трудом чувствует разницу между "ый" и "ые". Но самая большая проблема для него именно произнести "ый".